英语教学听觉认知的本质属性及其习得规律探讨

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摘要英语教学中的听觉认知受语言环境与认知条件的限制,不可能复制母语的习得模式,但这并不妨碍学生在语音图式理论的外显指导下,通过对自然言语无意识地反复感知与体验来获取认知经验,掌握所学语言,这是听觉认知内隐习得的本质所决定的。

作者齐立明刘天纬

机构地区内蒙古工业大学外国语学院

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2014年第7期119-121,共3页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基金 2013年内蒙古哲学社会科学规划项目"英语语音图式内隐式习得的本土化研究"(2013D139)

关键词听觉认知语音图式内隐学习

参考文献1

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2014年第7期

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