教师主体性与儿童主体性的融合——幼儿教育中师幼关系的哲学思考

幼儿教育是教师主体还是幼儿主体一直存在争议,实践中常在倡导幼儿主体价值时失落了教师的主体性。幼儿教育过程中,幼儿主体性的实现以教师主体性的发挥为前提,幼儿主体性的实现与教师主体价值的发挥是一体两面。幼儿教育过程的关键在于寻求教师与幼儿双方主体性的平衡,主体间性是两者关系的落脚点。幼儿教育过程只有通过理解和对话使教师与幼儿的主体性同时实现,才能达成教育的最佳效果。