摘要
非洲传统生活中的数学文化是极其丰富的,以数字和几何图案为主要突出内容。通过对Claudia Zaslavsky的Africa Counts分析,从数字、几何图案和数学游戏等角度论述非洲数学文化教育的社会性和民族性特征。
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2015年第6期38-41,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
国家社科基金特别项目"‘北部边疆历史与现状研究’之‘蒙古族数学文化史研究’"(BJXM2012-04)