灾区学校心理健康教师培训的问题与改进对策

虽然灾区学校教师心理健康培训在维护和重建灾区教师心理健康方面发挥了积极作用,但在培训过程中也暴露出学员需求不一、课程设置缺乏个性、培训缺乏系统性,缺乏参与式培训的教师等问题。为此,提出了具有针对性的策略:教育主管部门周密部署培训工作;培训目标符合学员需求;课程内容体现针对性;培训模式保持可持续发展;培训方法灵活多样;师资来源多元化,以期有序、高效地促进灾区学校心理健康教师培训工作的开展。