地理“双动两案”教学模式研究现状及建议

采用文献检索法、综合分析法和归纳法,对地理"双动两案"教学模式的研究进行了综合分析,发现地理"双动两案"教学模式在结构、特点与功能等方面已取得了一定的成绩,但在理论思想方面的研究,教师教学能力提高的研究,课堂观察的研究,教学评价的研究有待深入等问题,同时提出了建议,以期能为该模式的发展完善提供帮助。