团体心理辅导改善低年级大学生自信心与人际关系的实践与思考

筛选内蒙古某高校40名大一和大二学生,将其随机分为实验组和对照组,每组20名学生,实验组和对照组学生在年龄、性别、专业等方面无显著差异,对实验组学生进行团体心理辅导干预,对照组学生不进行干预。对干预前后两组学生的自信心及人际关系状况进行统计分析,以探讨团体心理辅导对低年级大学生的影响性、实效性。完善团体心理辅导的设计与评价手段,使团体心理辅导在心理健康教育工作中发挥更大的作用。