摘要
不断加强高校课堂案例教学模式创新,切实提高案例教学的吸引力和感召力,以更好地引导学生将课堂理论知识转化为实践能力,是实现高校课堂案例教学模式创新研究的出发点和归宿点。通过课前案例准备、课初案例讲解、课中案例讨论、课后案例评估四个环节,并依靠组织领导、师资队伍、教学设施和教学经费四个要素的支持与服务,构建起的高校课堂"双主四环"案例教学模式有利于师生互动、平等交流学习,符合新时期高校课堂案例教学模式创新的要求,能够充分发挥教师的主导作用和体现学生的认知主体作用。
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2016年第5期108-112,共5页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
2014年度广东省教育科研类项目"经管类课程引入参与式案例教学的流程研究"(2014GXJK051)
2015年度广东省高等教育教学改革项目"以"活动-角色"为中心的高校课堂案例教学模式研究"(525000054)