大学英语阅读教学效率剖析与对策思考

阅读是一个复杂的高级心理语言活动,是大学英语教育的重要组成部分,但在过多功利性思想的影响下,大学英语阅读教学在理念上走入误区,在实践中遇到了困境。基于阅读的本质和大学英语教育的目标诉求,重新思考并理性开展大学英语阅读教学有着十分重要的理论意义和实践意义:扩大词汇量并增强词汇技能;积累语言知识的同时,丰富背景知识;赋予阅读真实的目的;激励广泛阅读;关注学生情感。