摘要
以中国《普通高中数学课程标准(实验)》(2003年)和日本《高等学校数学学习指导要领》(2005年)中数列内容教学要求为依据,对中日两国高中数学教科书中数列的内容结构、内容设置以及例题、习题等进行比较,从而对我国高中数学教师的教学和教科书的编写提出相关建议。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2016年第7期142-146,共5页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
内蒙古师范大学2015年度研究生科研创新基金项目"中日高中数学教科书数列内容的比较研究"(CXJJS15075)
