小学数学课堂生态论——以埃里希·魏特曼(Erich Wittmann)的研究为中心

现代数学教学的一个新的趋势是构建生态课堂。生态课堂是一种尊重生态原理和人的发展规律的教学形式,数学生态课堂可以充分发挥学生的主体性,从而提高课堂教学质量。德国知名学者埃里希·魏特曼(Erich Wittmann)进一步阐述了小学数学课堂生态论,提出了数学教育是一门设计科学、教学单元、实质性学习环境等新颖的教育观点,这些观点体现了数学课堂生态论在德国的发展。德国的数学教学强调课堂的集体讨论,小学课堂是以"教学单元"的形式展开,而教学单元是在一定的实质性教学情境中进行的。因此研究数学课堂生态论在德国的发展,对于推进我国的数学教学改革以及数学生态课程的发展,具有一定的借鉴作用。