摘要
语言教学与学科内容有机结合在一起是实现知识运用和迁移的理想外语学习条件,然而传统的教学方式往往侧重"仿学"、"仿用",创意写作处于缺失状态。究其原因是忽视学生创新能力和解决实际问题能力的发展。基于创客教育的CBI写作教学,以培养创新精神为着眼点,英语写作"在创造中学"势在必行。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2016年第10期149-153,共5页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
辽宁省高等教育学会"十二五"高校外语教学改革专项2014年度课题项目"基于CBI主导的课堂教学‘微学习’研究"(WYYB014136)
沈阳航空航天大学北方科技学院2014年院级教改立项"基于微学习的英语专业CBI教学研究"
辽宁省教育评价协会第一届教学改革与教育质量评价研究课题"基于在线自动评价系统的大学英语写作多维度评价的研究与实践"(PJHYYB15074)
