从通用英语到双语教学的探讨——高校商英专业与非英专业的双语教学模式的需求对比分析

通过对100名高校商英专业与非英专业三年级学生问卷调查和访谈,探索了他们对《工商管理导论》这门双语课程的双语教学模式的不同需求。结果表明,两者除了评估与自测方面,其他四个方面包括学习动机与态度、学习目标、教材、教师和教学方法都存在着显著差异。因此在双语教学过程中,我们不能简单地将商英与非英专业的教学模式移植整合,应考虑到学生之间不同的需求,以此达到从通用英语到双语教学顺利过渡的目的。