摘要
英语学习者在写作中表现出人称代词过度使用、主语生命度过高的中介语特征。这主要是由于学习者在认知思维模式、语态使用习惯这两方面都受到母语负迁移的影响,加上思辩能力以及读者意识欠缺所致。语法隐喻的"夸范畴化"和"级转换"是实现人称代词和有灵主语丧失、人际交互意义消弱、可协商性丧失、客观性主题意义得到彰显的有效手段,因此,促进人称代词过度使用的中介语特征向目的语转化,语法隐喻可以作为教学策略。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2019年第2期99-103,共5页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
西北农林科技大学教学改革研究项目"大数据时代大学英语写作教学模式研究--基于在线智能写作平台的实践"(JY1703154)
西北农林科技大学基本科研业务费人文社科项目"基于意义的二语写作复杂性研究"(2018RWSK23)
陕西省教学改革研究项目"基于质量导向的大学英语拓展课程体系优化研究"(JY1701007)
