摘要
为进一步了解留守生活对儿童应对方式的影响,通过检索多个数据库,纳入36篇相关文献进行Meta分析。综合多个应对方式测评量表的Meta分析结果,最终得出结论:与非留守儿童相比,在面对挫折或应激性事件时,留守儿童更多采用消极或不成熟的应对方式及表现出更多的合理化的中间型应对方式;与留守女童相比,留守男童在面对压力性事件时会更多地采用消极的应对方式;相比于初一年级的留守儿童,初三年级的留守儿童更多采取忍耐和发泄这两种消极的应对方式。
作者
祝路
代鸣
姚宝骏
Zhu Lu;Dai Ming;Yao Baojun
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2019年第6期39-47,共9页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“科学学科教材插图识别障碍及改善策略研究”(BHA180152)
2015年贵州省本科教学工程项目(2015SJJGXM001)
