摘要
学习者对自己学习成败的归因是影响大学英语自主学习的重要因素。对福建农林大学非英语专业200名新生英语学习归因倾向的调查发现:(1)学生英语学习成败的内部归因倾向高于外部归因倾向;(2)成功内部归因与英语成绩正相关;成功外部归因和失败的内部归因都与英语成绩显著负相关;失败外部归因也与成绩负相关;成功外部归因可以显著负向预测英语成绩;(3)低分组新生的成功外部归因和失败内部归因倾向显著高于高分组新生。
出处
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》
2015年第1期67-72,共6页
Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)
基金
福建省教育科学"十二五"规划项目"学习者因素对大学生英语学习动机调控策略的影响"(FJJKCG14-080)
福建省教育厅社科研究资助项目"非英语专业本科生自我效能
归因
元认知策略与英语阅读成绩之间关系的研究"(JA13133S)
