职业价值观塑造对本专科实习护生职业倦怠感的影响

目的:探讨实施护生职业价值观的专题塑造对本专科实习护生职业倦怠感的影响。方法:以整群抽样法抽取近期在我院实习的本专科护生120名作为实验对象,对以上入选者开展为期6~8wk的职业价值观专题教育,在价值观教育实施前后采用护士职业价值观量表(NPVS-R)、职业倦怠量表(MBI-GS)进行问卷调查,评价教育前后本组入选对象职业价值观及职业倦怠感变化。结果:本组120名实习护生经过一个时期的职业价值观专题培养,NPVS-R价值观总分为(110.26±5.33)分,与教育前比较显著提升(P<0.05);MBI-GS三个功能维度中,情感枯竭为(2.84±0.68)分,去人性化倾向为(2.59±1.26)分,均较教育前显著降低(P<0.05);个人成就消失感为(3.50±0.95)分,较教育前显著提高(P<0.05)。结论:实习护生的职业价值观与职业倦怠感具有显著相关性,在实习过程中,针对护生群体性特点开展职业价值观专题塑造,有助于引导实习护生形成正确的职业价值观,从而限制职业倦怠感的滋生。