大学英语网络自主学习的实践探索

本文记录了一次大学英语听说课教学改革实践。以"朗文交互英语教学系统"网络平台在内蒙古医科大学的应用为研究个案,说明采取教师引领下的学生自主学习模式不仅可以激发学生学习英语的兴趣,而且对学生英语综合水平的提高有促进作用,同时还分析了网络自主学习过程中出现的问题,并有针对性的提出了相应对策,希望能为今后大学英语网络自主学习的改革实践提供一些理论依据。