又谈《板书设计的直观性和科学性》
-
1高丛林.顺应学生思维发展的探索学习——《小数点位置移动引起小数大小变化》教学实录与思考[J].教育视界,2015(20):58-60. 被引量：1
-
2谢美华.浅谈概念教学中如何培养学生的思维能力[J].数学学习与研究,2011(8):38-38.
-
3郭锋.怎样理解“位数不够用0补足”[J].数学大世界（中旬）,2009(4):11-11.
-
4侯凤巧.怎样突破“小数点位置移动引起小数大小变化”的教学难点[J].宁夏教育,2000(4):32-32.
-
5施丹瑾.“小数点向左移动引起小数大小变化的规律”练习设计[J].小学数学教师,2012(7):146-152.
-
6郭锋.怎样理解“位数不够用0补足”[J].开心学数学（小学版）,2009(4):20-20.
-
7赵彦青.重组思维素材 创设思维过程——“小数点位置移动引起小数大小变化”教学片段[J].河北教育（教学版）,1998,0(5):31-32.
-
8周拥军.如何指导小学的孩子预习数学[J].家长,1999,0(1):30-30.
-
9钟岱君,李思富.板书设计一例[J].山东教育,1994,0(9):39-40.
-
10王闯.一个数除以小数(第九册)[J].四川教育,1998,0(9):36-37.
;
