课尾小结的情境创设
-
1滕艳.英语“课尾艺术”在英语教学中的运用[J].山西师大学报（社会科学版）,2014,41(S3):147-149.
-
2周峰.如何提高课尾小结的有效性[J].中学课程辅导（教师教育）,2015,0(5X):60-60.
-
3汤金波,朱俊峰.浅论“智力联想”的课尾小结[J].中学物理（初中版）,2002,20(8):18-19.
-
4任章媚.请重视“课尾小结”[J].湖北教育,1999,0(3):42-42.
-
5居健.小议课的结尾[J].陕西教育（教学）,1995,0(11):16-16.
-
6黄艳.“虎头”更须“虎尾”——小学英语教学中课尾小结有效性探析[J].学苑教育,2016,0(23):89-89.
-
7张峰.数学教学中的听说读写[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,1998,0(12):41-41. 被引量：7
-
8郭金贵.一堂物理课结尾阶段的教学设计[J].物理教学,2008,30(10):23-23.
-
9何利容.注重课尾小结艺术 提高学生数学能力[J].教育导刊（上半月）,2006(8):53-54. 被引量：1
-
10侯兴亮.浅谈中学生在体育课堂上如何提高口语能力[J].新课程（中学）,2010(10):21-22.
;
