创设情境，激发朗读情感

培养学生读的能力是语文教学的任务之一。《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”并强调各学段的阅读教学都要重视朗读。加强朗读训练,对陶冶学生的情操。锻炼学生记忆力,培养语感,积累语言,提高学生的语言品位和口语表达以及作文能力。都有极其重要的作用。心理学研究表明,最佳的朗读效果需要情感的投入。而学生情感的表现。