早期认知教育对颅脑损伤患者的近远期效果评价

目的观察早期认知教育对颅脑损伤患者的日常生活能力(ADL)、肢体功能状态的变化,了解其对患者功能恢复的近远期影响。方法75例颅脑损伤患者采取认知教育,并于认知教育前及出院后1,6个月、1年进行随访、评估。结果认知教育1年后,患者ADL、肢体功能状态均达到显著性意义,Barthel指数由84.6±23.1上升至94.2±12.8,P<0.001,F=21.7987。结论认知教育可提高患者应对能力和对治疗的依从性。