创设学习情境 激发探究热情

建构主义理论是课程改革的理论基础,建构主义认为, 学习总是与一定的社会文化背景,即:"情境"相联系的,在实际情境下进行学习,可以使学习者利用自己原有认知结构中的有关经验同化当前学到的新知识,赋予新知识以某种意义,在传统的课堂讲授中,由于不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性、灵活性,因而将使学习者对知识的意义建构发生困难,同时更使学习者缺乏兴趣和热情。