出处
《宁夏教育科研》
2006年第3期29-29,共1页
Ningxia Educational Research
同被引文献10
-
1王辉,华国栋.论差异教学的价值取向[J].教育研究,2004,25(11):41-45. 被引量：64
-
2史琴.实施差异教学 实现差异平等[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2005(02X):54-55. 被引量：12
-
3尊重个性挖掘潜力--让每位学生健康成长,http://www.ysxedu.com/gov/l/ciye/4037080110001.html.
-
4黄蓉芳.新课程背景下的差异性教学初探[J].教育导刊（上半月）,2008(10):59-60. 被引量：8
-
5张鸿,李鲲.浅谈差异教学法[J].今日科苑,2009(12):271-271. 被引量：2
-
6潘桂兰,陈晓东,庞东卫,时静华.因材施教提高成人生理学教学效果[J].包头医学院学报,2009,25(3):64-66. 被引量：2
-
7吴庆麟,陈晶茹.尊重个性差异 让孩子健康成长[J].生命与灾害,2012(3):9-10. 被引量：1
-
8罗晓英.以分层作业促进学生个性发展[J].现代教学,2014,0(11):21-21. 被引量：1
-
9陈启莲.尊重学生个体差异 关心学生健康成长[J].才智,2014,0(13):55-55. 被引量：2
-
10刘开寿.教学中处理教材环节的几点思考[J].民办高等教育研究,2007,0(4):74-78. 被引量：3
引证文献6
-
1雷金贵.高等数学教学中的差异教学法[J].今日科苑,2009(24):228-228. 被引量：1
-
2洪瑶琪,洪捷.学生在数学学习中的不同学习需求的探究[J].大江周刊（论坛）,2013(4):239-240.
-
3邱洪燕.特殊教育教学过程中尊重个性让学生健康成长[J].课程教育研究,2015,0(1):179-180. 被引量：1
-
4刘欢,张会.差异教学法在文科专业《计算机基础》教学中的应用研究[J].电子制作,2015,23(6X). 被引量：2
-
5傅巍川.有效实施分层作业促进学生个性成长[J].神州,2019,0(20):112-112.
-
6赵增培.尊重学生差异,助力学生成长[J].科学咨询,2021(11):68-69.
二级引证文献4
-
1寇卫利,狄光智,张雁.顾及专业差异的大学计算机基础教学模式研究[J].电脑与信息技术,2016,24(2):62-65. 被引量：4
-
2黄方亮,俞磊,孙大勇.差异教学思想在高校计算机基础课程教学中的应用——以安徽中医药大学为例[J].宁波教育学院学报,2017,19(5):46-49. 被引量：1
-
3周霞.高职教育实施柔性化教育初探[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2016,0(8X):264-264.
-
4吴金龙.试析特殊教育教学中师爱的作用[J].教育界,2020(36):32-33.
-
1史艳青.小学作文教学初探[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2013(7):112-112.
-
2李娟.剪纸教学初探[J].课程教材教学研究（幼教研究）,2007,0(1):44-45. 被引量：1
-
3小欣.有裂缝的水桶[J].时代教育,2005,0(22):18-18.
-
4赵兰凤.生物教学如何激发学习兴趣[J].新课程（教育学术）,2009,0(5):91-91.
-
5熊华华.如何激发学生对数学的学习兴趣[J].新课程（小学）,2014,0(10):82-82.
-
6李鹏.因需而设,以学定教——“识字先行”视域下的识字教学[J].福建教育,2016,0(45):40-41.
-
7王振艳,高洪贺.如何提高小学数学课堂教学效率[J].新课程（教育学术）,2008,0(3):15-16.
-
8张永.以兴趣打造快乐课堂[J].华人时刊·校长版,2013,0(9):57-58.
-
9任耀荣.也谈情感与教学[J].经营管理者,2009(11X):271-271.
-
10陈颖.自主课堂:化被动学习为主动学习[J].新课程（综合版）,2015,0(9):52-52.
;
