期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
让“锚”为学生创造良好的学习情境
原文传递
导出
摘要
建构主义学习理论认为,学习者要想完成对所学知识的意义建构,即达到对该知识所反映事物性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解。
作者
王玉琴
马少明
机构地区
平罗县灵沙九年制学校
出处
《宁夏教育科研》
2006年第4期11-12,共2页
Ningxia Educational Research
关键词
学习理论
事物性质
教学活动
自主学习
建构主义理论
课堂教学
体验学习
学习效率
原子构成
思维能
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
吴莉菊.
如何使孩子掌握形容词[J]
.山东教育,2004(36):24-24.
2
马统领.
浅谈物理教学中学生实验操作能力的培养[J]
.数理化学习,2008,0(8):51-52.
3
景丛贤.
谈谈语文的学习方法[J]
.父母必读,1992(12):24-24.
4
殷书建.
对“事物性质的决定因素”两种提法的认识[J]
.思想政治课教学,2004(12):32-32.
5
李国勤.
名词的数[J]
.中学英语之友(新教材初一版),2009(8):9-11.
6
尉美兰.
浅谈低年级的词句训练[J]
.云南教育(小学教师),1994,0(Z2):45-46.
7
董淑静.
培养观察习惯的思考[J]
.江西教育(管理版)(A),2004(5):38-38.
8
刘红艳.
抓本质 促发展[J]
.数学学习与研究,2010(8):49-50.
被引量:1
9
史大猛.
抓本质,练思维[J]
.中小学数学(小学版),2009(11):25-27.
10
郝同寅.
化学方程式中“=”的实质[J]
.化学教学,1991(4):47-47.
宁夏教育科研
2006年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部