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小学数学“应用题”教学探新

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摘要《数学课程标准》指出,"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。

作者张立茹

机构地区中卫市第四小学

出处《宁夏教育科研》 2012年第3期57-58,共2页 Ningxia Educational Research

关键词心理规律学习过程情感态度问题解决策略意识解题技巧课程标准解题能力自主学习思维能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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宁夏教育科研

2012年第3期

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