教学“小专题”研究促教师专业发展

随着新课程的全面实施和课程改革的不断深入,对教师的专业素养提出了更高的要求。如何通过提升教师的专业素养来提高学校的教育教学质量,进而推动学校的发展呢?本人认为以课堂教学问题为对象,开展"小专题"研究是一个有利的抓手。对此谈几点个人粗浅的认识。一、教学"小专题"的确立树立教师"问题"意识,提升教师梳理、归纳问题的能力教学"小专题"研究体现的是问题解决式的校本研修思想,遵循的基本原则是"问题来自于课堂,研究进行在课堂。