对提升小学科学实验教学有效性的几点思考

小学科学是以实验为基础的学科,让学生通过亲身参加实验获得知识是提升小学科学实验教学的关键。但目前小学科学课实验教学存在问题很多:如,常规未养成,课堂闹哄哄;分组不合作,多数作壁上观;动手不动脑,探究层次浅;材料杂而乱,摆弄无结果等问题,导致实验教学往往只流于形式,实验结果成效甚微。因此,在科学课中如何提高实验教学的有效性,促进学生科学素养的有效形成,是我们每位科学教师非常注重和迫切需要解决的问题。