静悄悄的课堂变革——兴庆区回民实验小学“生生课堂”案例研究

课堂是教育的主阵地,传统的教学课堂是教师讲,学生听,学生为被动的接受知识,教师是主体,导致了出现的两极分化,一边是学优生,另一边是学困生。如何让每一个孩子感觉到自己很重要,需要从传统的教师的蜕变,学生是主体,把课堂还给学生。'生生课堂',就是对课堂教学变革的一种尝试、一种改变、一种探索,实质是一种'教'与'学'的翻转,是在尊重每一位儿童是课堂的主任是'生生课堂'的实践,就是赋予每一个孩子学习的权利。