《历史与社会》的特点及教学
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1吴萌.历史与社会的课堂需要什么样的活动[J].中学历史教学参考,2005(4):12-13.
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2陈新民.《全日制义务教育历史与社会课程标准(二)》的新理念与教师的应对策略[J].中小学教材教学(中学文科),2003(12):11-14.
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3研制<初中历史与社会课程标准>项目组.历史与社会(一)(7-9年级)课程标准的主要特点[J].中小学教学研究,2003,4(1):17-17.
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4顾晓嘤.关于新课程的几点思考[J].中学历史教学研究,2003(3):61-62.
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5王淑琴.培养学生创造性思维能力初探[J].教育现代化,2005(7):69-69.
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6陈先国.新的教学理念,新的教学模式——浅谈对《历史与社会》的体会[J].华夏教师,2017(3):93-93.
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7郭智贵.小组合作有效性初探——从七年级《历史与社会》教学实践谈起[J].学周刊(上旬),2010(9):172-173.
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8蒋海英.让生活走进《历史与社会》的课堂[J].才智,2009,0(25):150-150.
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9武宏伟.《思想品德》和《历史与社会》合为一科的可行性[J].教学与管理(中学版),2010(7):47-48.
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10徐霞.新课程教学的成果该如何评价——由期末考试引发的话题[J].中学历史教学研究,2005(4):47-48.
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