怎样引导学生发现问题和提出问题——人民教育出版社课程教材研究开发中心主任赵占良研究员答人教网生物栏目记者问

科学课程的中心环节是探究。探究发端于问题。能否有效地引导学生发现问题、提出问题 ,在一定程度上关系到科学课程改革的成败。对于广大教师来说 ,这又是一个新课题。怎样才能有效地引导学生发现问题、提出问题呢 ?人教网生物栏目记者近日采访了生物课程标准研制组核心成员、人教版新课标生物教材主编之一、课程教材研究所生物课程教材研究开发中心主任赵占良研究员。现将采访记录刊载 。