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重新审视“两课”的教学困境
被引量：
3
Reviewing the Dilemma in “Marxism and Moral Education” Teaching
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摘要
“两课”教学的困境是教材、教师与学生关注的是同一问题,但理解却各不相同。这是由“两课”的性质决定的。据此,提出了一些改进措施,如转变观念、与时俱进、注重解决实际问题等。
作者
孙小金
机构地区
同济大学文法学院
出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2003年第2期63-65,共3页
Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
关键词
“两课”教学
困境
政治
思想交锋
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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