注重体验 真诚对话——《杏儿熟了》一课两式
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1陈思楠.大家快乐，我才快乐[J].未来英才,2015(1):198-198.
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2王慧贞,黄明军.“傻瓜奶奶”——《杏儿熟了》案例分析[J].黑龙江教育（小学版）,2004(1):53-53.
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3吴琳.谈谈《杏儿熟了》一课的语言训练[J].小学语文教师,2003(6):30-32.
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4令怡.这个逗号用得对吗[J].小学语文教师,2007(3):107-107.
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5高言经.以“读”突破重难点——《杏儿熟了》教学处理[J].贵州教育,1996,0(4):35-35.
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6陈秋菊.杏儿熟了[J].山东教育（小学刊）,2011(1):114-114.
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7杜春节,康元平.落实基础 以读为本 体验领悟——《杏儿熟了》教学案例与评析[J].湖北教育,2007(1):31-33.
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8黄保兵.《杏儿熟了》导读[J].云南教育（小学教师）,1998(4):37-37.
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9曹华锋.平淡之中蕴深意 细微之处显真情——《杏儿熟了》一课中“颤颤巍巍”一词的个性化阅读指导浅谈[J].小学教学参考（语文版）,2008(4):12-13.
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10曹华锋.对《杏儿熟了》的个性化解读[J].小学教学研究,2007(2):23-23.
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