对班级数学学业成就测验成绩的讨论
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1邓林树.试题设计“七不要”[J].中小学数学（小学版）,2013(10):61-62.
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2叶斌.从数学素养着眼 从问题设计着手——小学数学创新型试题设计例谈[J].小学数学教育,2013(12):26-27. 被引量：1
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3张丽.研发测评工具是评价过程的关键一环[J].湖北教育（综合资讯）,2016,0(6):68-69. 被引量：2
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4胡兴宏.“基础题、综合题、提高题”和学习水平分类[J].上海教育科研,1986(2).
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5陈鸿莉.小学数学测评工具的开发[J].教育艺术,2016,0(1):55-56.
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6王立东,曹一鸣.教师对学生数学学业成就的影响研究述评[J].数学教育学报,2014,23(3):48-52. 被引量：13
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7廖运章.TIMSS 2011数学学业成就及其影响因素分析[J].外国中小学教育,2013(7):48-54. 被引量：14
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8潘育群.“考”出课标理念,“试”出数学素养——小学数学命题改革的实践与反思[J].江西教育（教学版）（B）,2016,0(12):16-17. 被引量：2
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9朱兴华.非智力因素对小学数学学习的影响[J].中华少年,2016,0(33):164-164.
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10杨小丽,王建波.对编制数学学业成就测验的几点建议[J].数学通报,2008,47(2):42-46.
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