让教育者充满激情地前行

教育学是人学”,写下这个命题就有些许的兴奋,教育的对象是人,“人”的张力之大,蕴涵之深,色彩之丰富,都为教育的研究和探索提供了广袤的空间和厚实的资源。教育是个“无间隙”的过程,现代教育的重要标志是人的终身教育,人的发展是整个生命发展的过程,人的发展是多层次的,人的发展是多方面的,人的发展是由诸多因素共同决定的。关注教育者和受教育者的“生命过程”的发展,“学会生存,学会认知,学会做事,学会共同生活”成为师生两代人生命发展的共同主题,教育组织便成为最具活力的学习型组织和生命性组织。