均衡化,个性化,合作化——初级中学小班化教育实践探索被引量：1

Balance, Individuality and Rationalization: Practice of Small-sized Education in Junior Secondary schools

原文传递

导出

摘要从1996年起，上海市教委组织了“步出高峰后，优化教育资源的可行性研究”的专题科研项目，先后在全市200多所小学进行……

作者潘超炜

机构地区上海市洋泾中学南校

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2003年第6期62-64,共3页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词均衡化个性化合作化初中小班化教育教学原则素质教育教学策略

同被引文献4

1孙召路.提升学生抗逆力[J].思想政治课教学,2012(9):91-92. 被引量：1
2黄书琪,胡小景.浅谈中学生的成才之路[J].中国科教创新导刊,2009(27):139-139.
3吴长顺.智力闯关[J].初中生之友（快乐号）（上）,2014(4):58-59.
4王业明.鹿圈沟山——我爱你[J].少年读者,2008,0(4):43-43.
5张明浩,张圣荣.进了前中的门,将是大学的人[J].华人时刊,1998(20):42-43.
6<步出高峰后优化教育资源及进行小班化教育的可行性研究>课题组,张雪珍.上海市小学实施小班化教育的研究[J].上海教育科研,1998(6):10-14. 被引量：6
7王观凤.小班化教育与二期课改相辅相成[J].上海教育,2007(04B):56-56.
8陈钧钧.高处[J].中国摄影家,2013(7):50-53.
9从零开始[J].人生十六七,2016,0(2X):32-32.
10宋进.攀登不止,自强不息[J].新语文学习（小学高年级）,2012(5):38-39.

上海教育科研

2003年第6期

内容加载中请稍等...