数学创新学习例谈
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1郭金山.《三角形全等的判定》测试题[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2011(7):74-75.
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2邢红琴.《三角形全等的判定》测试题[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2009(7):88-91.
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3周涛.《三角形全等的判定》测试题[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2016,0(9):37-39.
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4李旭辉.《三角形全等的判定》测试题[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2013(7):81-83.
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5沙春辉.《三角形全等的判定》测试题[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2010(7):75-77.
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6周涛.《三角形全等的判定》测试题[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2014,0(7):82-84.
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7周涛.《三角形全等的判定》测试题[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2015,0(7):82-84.
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8伍群.《三角形全等的判定》测试题[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2012(7):69-71.
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9彭林,吴智敏.让定理教学更加生动开放——《三角形全等的判定》教学设计与改进[J].中小学数学（初中版）,2013(5):36-38.
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10唐传琛.基于数学思考目标设计的教学活动——由一节展示课《三角形全等的判定》想到的[J].福建教学研究,2013(8):15-16.
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