摘要
《全日制义务教育语文课程标准》要求在阅读教学中培养学生自主感悟能力,强调在教师的引导下,通过学生自主阅读,“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。”明确阅读教学培养学生自主感悟能力的重要性并掌握其基本操作方法,对于落实“课标”要求有着十分重要的意义。
出处
《湖南第一师范学报》
2003年第1期52-54,共3页
Journal of First Teachers College of Hunan
基金
中国教育学会全国小学语文教学研究会立项课题。
