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浅谈类化在解“新情景内容”化学题中的应用
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摘要
本文从创造教育的视野 ,探索在化学教学中如何运用类化认识解决“新见”问题。
作者
黄为勤
机构地区
武汉市江夏区教育局教研室
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2003年第6期41-43,共3页
Education In Chemistry
关键词
创造教育
“新情景内容”化学题
化学教学
中学
高考
解题技巧
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G634.8 [文化科学—教育学]
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