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互动交流优化教学——英语语法教学的教学设计、课堂实录

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摘要一、教学计划 1.教材分析动词的不同变化体现动词的不同时态,但恰恰就是这种变化,使学生感到枯燥无味、头晕目眩,丧失了学习兴趣.而教材在讲授语法时,有一个弊病,零打碎敲、蜻蜓点水,使没有总结能力的学生很难获得理性认识.为此,教师必须要挖掘教材、重组教材、升华教材,采取适当集中的教学方法.

作者席丽霞

机构地区七台河市逸夫中学

出处《黑龙江教育（中学版）》 2003年第4期26-27,共2页

关键词英语语法教学教学设计教学案例教学目标教材分析初中

分类号 G633.410.2 [文化科学—教育学] H314 [语言文字—英语]

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黑龙江教育（中学版）

2003年第4期

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