幼儿园科学教育中“教”与“学”的思考

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摘要幼儿科学教育探索是从幼儿身边事物开始的,主要有正规活动、非正规活动及偶发性活动等.开展怎样的科学活动有意义?教师什么时候介入是指导?什么时候介入是干扰?科学教育中"教"与"学"的矛盾如何解决?本人在深入学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基础上,结合一些实践案例,对此作一些粗浅的探讨,以求教于同行.

作者徐静予

机构地区福建省永定县教师进修学校

出处《教育导刊（下半月）》 2003年第02X期33-35,共3页 Journal of Educational Development

关键词幼儿园科学教育正规活动探索意识教学内容

分类号 G652 [文化科学—教育学]

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教育导刊（下半月）

2003年第02X期

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