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经济全球化对教师道德人格的冲击及对策被引量：1

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摘要所谓道德人格,就是个体人格的道德性规定,是个体特定的道德认知、道德情感、道德信念、道德意志和道德习惯的整合。教师的道德人格是指教育工作者在施教过程中表现出的人生观、价值观和世界观,以及对教师职业的认同感与责任感。它既是教师自觉接受和内化道德规范的结果,又是接受道德熏染的心理基础,

作者何承荣

机构地区湖北省潜江市教科所所长

出处《学校党建与思想教育》 2003年第3期20-22,共3页 The Party Building and Ideological Education in Schools

关键词经济全球化教师道德人格对策价值观念中小学激励机制

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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学校党建与思想教育

2003年第3期

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