摘要
一、引入生活现象,创设情境
创设情境离不开生活.生活中许多化学物质、化学现象为学生耳濡目染,在学生中留下了深刻的印象.在教学中结合具体的知识内容,有机地联系生活中的化学物质和化学现象,可以提高学生的学习兴趣,在学生回忆的过程中激发思维.如誉满全球的青瓷、彩瓷、景泰蓝、唐三彩,城市街道上色彩斑斓的霓虹灯,新年里五彩缤纷的烟花炮竹,"随机应变"的变色眼镜,日常生活中化妆用品、洗涤剂以及人为加入各种添加剂(防腐剂、杀菌剂、漂白剂、抗氧化剂、甜味剂、调味剂、着色剂),通过这些物质及化学现象即能活跃学生的思维,又加强了科学与生活密切联系的意识,形成了一种生活与课堂、生活与科学浑然一体的教学情境.
