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论教育规范与学生主体性和创造性的培养

A Study of the Standardization of Education and the Cultivation of the Learner-centered Sense and Creativity
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摘要 教育规范对于人才的教育和培养具有两重性,不当或过度地运用规范容易导致教育对学生主体性、创造性的压抑;学校教育要弱化规范性,不断促进教育规范的人性化和合目的性。
作者 袁小鹏
机构地区 黄冈师范学院学报编辑部
出处 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2002年第6期95-96,共2页 Journal of Fuyang Normal University：Social Science Edition
关键词 教育规范 学生主体性 创造性 人才培养 学校教育 人性化 合目的性 能力培养
分类号 G40 [文化科学—教育学原理]
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参考文献3

二级参考文献7

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共引文献9

阜阳师范学院学报（社会科学版）
2002年 第6期

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