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极限概念学习困难的原因及教学策略 被引量:2

Analysis of the Difficulties in Learning Limit Concept and the Teaching Strategy
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摘要 教学除了要突出重点之外,还应该着重想出各种有效办法解决难点。本文就“极限”概念学习困难原因及其教学策略作了分析和探索。 Except for the focus on the main points in teaching,efficient ways to solve the problems are important.This article analyzes and also makes some researches on the difficulties in learning limit concept and the teaching strategy.
作者 徐礼卡
出处 《江西科技师范学院学报》 2003年第2期125-127,共3页 Journal of Nanchang Vocational & Technical Techers' College
关键词 高等数学教学 极限 教学策略 教学方法 概念教学 变量 认识结构 limit concept learning learning strategy
  • 相关文献

参考文献6

  • 1[1]章建跃,曹才翰.教学教育心理学[M].北京师范大学出版社.
  • 2[2]田万海.教学教育学[M].浙江教育出版社.
  • 3[1]方展画.高等教育学[M].杭州,浙江大学出版社,2000,155-159。
  • 4林正范.大学心理学.浙江大学出版社,2001.
  • 5[5]陈文林.自然辩证法词典[M].江苏教育出版社.
  • 6[6]盛祥耀.高等教学[M].高等教育出版社.

共引文献6

同被引文献3

引证文献2

二级引证文献2

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