期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

简论《标准》中数学的两种形态

下载PDF

导出

摘要新的<高中数学课程标准>(简称<标准>)正在研制,其基本理念中提到:"……数学课程应把形式化数学的学术形态适当地转化为学生易于接受的教育形态".显然,正确理解和准确把握数学的学术形态和教育形态,对于搞好高中数学教学工作,转变教师的教育观念,提高育人质量均具有十分重要的意义.

作者董敏建

机构地区浙江苍南县职业中专

出处《职教论坛》 2003年第8期59-59,共1页 Journal of Vocational Education

关键词数学课程标准学术形态教育形态高中教学目标

分类号 G633.603 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1祁金陵.数学模型方法在解题中的应用[J].江苏教育研究,2014(2):77-79. 被引量：1
2庞慧华.结合逻辑思维促进直觉认知向形式化数学的连续过渡[J].学问（现代教学研究）,2009(2):54-55.
3包建新.写作生活化教学的构想与实践[J].语文教学通讯（高中）（A）,2005(1):38-40. 被引量：4
4徐小锋.从数学归纳法教学管窥形式化与非形式化的融合[J].中学数学（高中版）,2013(9):68-70.
5陈玲钰.多元教学形式在数学应用型问题中的尝试[J].高中数理化,2013(16):15-16.
6陈巧云.结合逻辑思维促进直觉认知向形式化数学的连续过渡[J].试题与研究（新课程论坛）,2010(24):50-50.
7杨富华.职业数学教学中特殊到一般的思想运用[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(30):300-300.
8郭玉峰,史宁中.基本活动经验的内涵[J].课程教材教学研究（中教研究）,2014,0(Z1):56-56.
9骆魁敏.基于TI-NSPIRE CX CAS的高中数学虚拟实验设计[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2012,18(9):8-10.
10陈琴.刍议初中数学如何渗透实际应用问题的教学策略[J].中学数学（初中版）,2013(4):4-5.

职教论坛

2003年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部