关注差别 选择引导

从数学学科内容上讲,中学各阶段和各年级,甚至同一章的不同单元,其理论性、抽象性、难易程度、运算的繁简等都有较大的差异。从初一到高三的6年间,学生的年龄大小到数学能力的高低也存在着相当大的差别。因此,在数学课堂教学中,应关注差别,在选择教学方法上要适应学生的年龄特点和能力基础。