让数学教学成为学生情感体验的过程

现代认知心理学认为:认知的目的不仅是让学生知晓知识是什么,更重要的是将知识内化到主体自身的认知结构和情感体系之中,这才是主体拥有的真正知识。新课程标准把知识、能力与情感作为课堂教学的三维教育目标:"将知识学习、能力培养与情感体验三个目标有机地结合在一起,反映在主题和内容的编排中,以使学生从这一主题出发,既获得知识,又在能力方面得到提高,情感方面得到了体验。"因此,关注学生在学习过程中的情感体验,创设课堂教学中情感体验生成的通道,无疑成了转变观念、走进新课程的一个重要方面。