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浅议“差异” 被引量：1

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摘要教育工作者要从抱怨学生差异的困惑中解脱出来,承认差异,尊重差异,并真正学会利用差异,改进课堂教学,因材施教,促进学生有区别的发展.

作者刘艳英

机构地区迁安市第二初级中学

出处《教育实践与研究》 2003年第6期9-9,共1页 Educational Practice and Research

关键词课堂教学因材施教个体差异义务教育阶段全面发展

分类号 G40－012 [文化科学—教育学原理]

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教育实践与研究

2003年第6期

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