“学困生”的转化是系统工程

'学困生'是学校教育教学活动中的客观存在。小学阶段一般把考核检测不合格的学生暂时视作'学困生'。'学困生'的成因一般涉及以下几方面:学生个体身心发展状况;学校管理制度;教师教学方法;学生家庭配合,等等。因此,'学困生'的转化是系统工程,需要诸多方面的齐抓共管,各种因素的协调配合。我校经过多年实践探索,取得了初步成效。