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形式—内容—人文——从课改实验区的数学课看数学课堂教学发展趋势
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摘要
从课改实验区的数学课可以看出数学课堂教学发展趋势,如下面长方形、正方形的教学。 一、形式教学法 这一方法的特点是:从形式推导入手,仅凭数据间的联系,得出计算公式;记忆计算方式,再应用计算公式进行计算,并巩固练习。 教学程序如下: 观察如下表格并思考问题:你发现长方形的面积与什么和什么有关,都有什么关系? 师生共同总结:通过观察,长方形的面积与长和宽有关。足长和宽之积。即:长方形的面积=长×宽。
作者
何景龙
机构地区
佳木斯市教育研究院初教部
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2003年第6期8-8,共1页
关键词
课改实验区
数学
课堂教学
发展趋势
正方形
自主学习
教学方法
小学
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
O123.1 [理学—基础数学]
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黑龙江教育(小学版)
2003年 第6期
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